LA HISTORIA

VIAJE HISTÓRICO

LA HISTORIA

Mucho antes de los primeros registros escritos, hay dibujos que indicaban algún conocimiento de matemáticas elementales y de la medida del tiempo basada en las estrellas,

El surgimiento de la matemática en la historia humana esta estrechamente relacionado con el desarrollo del concepto de numero, proceso que ocurrio de manera muy gradual en las comunidades humanas primitivas. Aunque disponían de na cierta capacidad de estimar tamaños y magnitudes, no poseían inicialmente una noción de numero. Así los números mas allá de dos o tres, no tenían nombre, de modo que utilizaban alguna expresión equivalente a "muchos" para referirse a un conjunto mayor.

Las matemáticas son las ciencias más antigua nacidas en la aurora de la civilización humana bajo la influencia de las necesidades prácticas.

El papel de las matemáticas ha sido muy diferente en las distintas esferas de la actividad humana a lo largo de las diferentes épocas en que se ha consolidado. Se formó, históricamente, bajo una influencia considerable de dos factores: el nivel de desarrollo del aparato matemático y el grado de madurez de los conocimientos del objeto en estudio, la posibilidad de describir sus rasgos y propiedades más importantes en un lenguaje de nociones y ecuaciones matemáticas o, como se ha acostumbrado a decir actualmente, la posibilidad de construir un modelo matemático del objeto a estudiar.

Los matemáticos de la antigua Grecia se ocuparon preferentemente de la geometría. En realidad contemplaron los números al estilo geométrico, como medidas de longitud, y cuando descubrieron que había longitudes para las cuales sus números no tenían correspondencia (las longitudes irracionales), su estudio de los números se paralizó casi del todo. Para los griegos las matemáticas consistieron en el estudio de los números y de la forma. Con los griegos, las matemáticas se convirtieron por primera vez en un área de estudio, y dejaron de ser un conjunto de técnicas para medir, contar y llevar la contabilidad. Tales de Mileto introdujeron la idea de que las afirmaciones matemáticas expresadas de forma precisa podían ser demostradas lógicamente mediante un argumento formal. Esta innovación señaló el nacimiento del teorema, ahora uno de los fundamentos de las matemáticas.

Entre finales del siglo V d.C, hasta mediados del siglo XVII d.C, no hubo desarrollos y cambios de gran importancia en el carácter global de las matemáticas. Esta época estuvo caracterizada por ser un momento de transición, en el que hubo una circulación del saber matemático de oriente a Europa, que posteriormente con “el descubrimiento, conquista y colonización” de América, llegó a enriquecer el acervo cultual, tecnológico, científico y matemático propio de las grandes civilizaciones americanas.

A mediados del siglo XVII, Newton en Inglaterra y Leibniz en Alemania inventaron el cálculo. El cálculo es en esencia el estudio del movimiento y del cambio. Las matemáticas precedentes habían estado en gran parte restringidas a las cuestiones estáticas de contar, medir y describir la forma. Con la introducción de técnicas para tratar el movimiento y el cambio, los matemáticos fueron capaces de estudiar el movimiento de los planetas y la caída de los cuerpos sobre la tierra, los trabajos de las máquinas, el fluir de los líquidos, la expansión de los gases, las fuerzas físicas como el magnetismo y la electricidad, el vuelo, el crecimiento de las plantas y de los animales, la difusión de las epidemias, la fluctuación de los beneficios económicos, y muchos otros fenómenos y procesos dinámicos. Después de Newton y Leibniz, las matemáticas se convirtieron en el estudio del número, de la forma, del movimiento, del cambio y del espacio.

Todas estas tendencias habidas desde los años cincuenta del siglo XX, han concretado una nueva comunidad científica: la comunidad de educadores matemáticos. La educación matemática alcanza cada vez más un status de ciencia. Este extraordinario avance ha supuesto sin embargo la aparición de una cierta división: la de los profesores y la de los investigadores; la innovación y la investigación, que deberían ser dos caras de una misma moneda, caminan en muchos casos, por sendas separadas.

HISTORY OF THE MATHEMATIC

The born of the mathematic in the history human are related to the concept of number, it happened very gradual in the primitive community; they had the capacity of size and compare magnitude but, they didn't have the concept of number and it didn't have name, they used concepts as "much". for to talk it.
The next step is the appearance the number as a particular set but there were what tell large sets, quantify the time, operate with date, and calculate barters. Here come the name and numbers symbols.

PERSONAJES QUE APORTARON A LAS MATEMÁTICAS.